Формування дослідницької компетентності учнів у процесі вивчення біології людини

Abstract

Здійснено теоретичний аналіз базових понять дослідження, виокремлено критерії і показники рівнів сформованості дослідницької компетентності учнів, з’ясовано потенційні можливості змісту навчальної програми та підручників з біології 8 класу з позиції формування дослідницької компетентності. Обґрунтовано структурно-функціональну модель формування дослідницької компетентності учнів у закладах загальної середньої освіти. Розроблено дидактичну систему навчально-дослідних завдань з біології людини та методику її впровадження у навчальний процес. Експериментально перевірено ефективність запропонованої методики формування дослідницької компетентності учнів у процесі вивчення біології людини.

Theoretical analysis of basic research concepts is carried out, criteria and indicators of the pupils’ research competence level formation are allocated, potential possibilities of the maintenance of the curriculum and textbooks in biology for the 8-th form from a viewpoint of research competence formation are ascertained. The structural-functional model of students’ research competence formation at secondary education institutions is substantiated. A didactic system of educational and research tasks in human biology as well as methods of its introduction in the educational process have been developed. The effectiveness of the suggested method forthe students' research competence formation in the process of studying human biology has been experimentally tested.