Педагогічні умови оптимізації рухової активності дітей старшого дошкільного віку в закладах дошкільної освіти

Abstract

Актуальність. Однією з найважливіших проблем сучасного суспільства є суттєве погіршення стану здоров’я дітей дошкільного віку. Дослідження довели, що діти дошкільного віку мають “руховий дефіцит”, малорухливість, у результаті кількість рухів, які вони виконують протягом дня, нижче вікової норми. Розвиток функціональних резервів організму дітей дошкільного віку багато в чому визначається рівнем їхньої рухової активності, у тому числі в організованих формах у закладах дошкільної освіти (ЗДО). Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та дослідити реалізацію педагогічних умов, що забезпечують оптимізацію рухової активності дітей старшого дошкільного віку в ЗДО.

Relevance. The significant deterioration of the preschool children’s health is one of the most important problems in modern society. Scientific studies have shown that preschool children suffer from a "motor deficit", immobility, and as a result, the number of movements, which they perform during the day is below the age norm. The development of preschool children’s body functional reserves is largely determined by the level of their motor activity, including in organized forms at preschool educational institutions (PEI). Purpose of the research: is to substantiate theoretically and investigate the implementation of pedagogical conditions that ensure the optimization of elder preschool children’s motor activity in the institution of preschool education.