Лінгводидактичні вимоги до використання тексту як засобу формування емоційного інтелекту учнів 10-11 класів

Abstract

У статті обґрунтовано зв’язок емоційного інтелекту з комунікативною компетентністю здобувачів освіти. Схарактеризовано лінгводидактичні вимоги до використання тексту на уроці української мови в 10-11 класах закладів загальної середньої освіти, визначено принципи добору текстів та етапи роботи з ними для формування здатності учнів розуміти власні та чужі емоції й почуття

The article substantiates the relationship between emotional intelligence and the communicative competence of students. It characterizes the linguodidactic requirements for the use of texts in Ukrainian language lessons in grades 10–11 of general secondary education institutions, and identifies the principles for selecting texts as well as the stages of working with hem in order to develop students’ ability to understand their own and others’ emotions and feelings