Розвиток системи освітнього моніторингу якості професійної освіти майбутніх кваліфікованих робітників

Abstract

У статті розглянуто аспекти моніторингу якості професійної освіти, що полягає у: визначенні вхідного рівня компетентностей учнів; спостереженні на всіх видах занять за діяльністю викладачів та учнів; аналізі занять за певною схемою спостереження; діагностуванні рівня сформованих ключових і предметних компетентностей учнів на всіх етапах навчання; визначенні динаміки визначених показників (критеріїв). Моніторинг дає змогу вчасно виявити негативні тенденції, проблеми в освітній діяльності й знайти шляхи їхнього розв’язання.

В статье рассмотрены аспекты мониторинга качества профессионального образования, заключается в: определении входного уровня компетенций учащихся; наблюдении на всех видах занятий за деятельностью преподавателей и учащихся; анализе занятий по определенной схеме наблюдения; диагностике уровня сформированных ключевых и предметных компетенций учащихся на всех этапах обучения; определении динамики определенных показателей (критериев). Мониторинг позволяет своевременно выявить негативные тенденции, проблемы в образовательной деятельности и найти пути их решения.

The article deals with the aspects of monitoring the quality of vocational education, which consists in: determining the entry level of students’ competences; observation of all kinds of classes for the activity of teachers and students; analysis of lessons in a specific pattern of observation; diagnosing the level of key and subject competences of students at all stages of education; determining the dynamics of certain indicators (criteria). Monitoring allows to identify in a timely manner negative trends, problems in educational activity and find ways to solve them.