• Урбаністична лірика Михайля Семенка: проблематика, образи 

  Кислиця, Дарія (Вінниця : Твори, 2022)

  Кислиця Д. Урбаністична лірика Михайля Семенка: проблематика, образи / Дарія Кислиця // Літературознавчі студії (до 110-річчя з дня народження Михайла Стельмаха) : збірник наукових праць. Випуск 16 / гол. ред. Ткаченко В. ...

• Юрій Клен в колі «Київських неокласиків» і поетів «Празької школи» 

  Мартинюк, Мирослава (Вінниця : Твори, 2022)

  Мета статті – з’ясувати особливості творчої манери Юрія Клена в колі «Київських неокласиків» та поетів «Празької школи».

• Джерела поезії Леоніда Мосендза 

  Дробасюк, Аліна (Вінниця : Твори, 2022)

  Метою дослідження є осягнення та розуміння цілісної картини світу поезії Леоніда Мосендза у контексті загальної панорами українського літературного процесу доби визвольних змагань. Серед завдань статті – визначити координати ...

• Образно-символічне панно поезії Юрія Липи воєнного періоду 

  Кухарчук, Аліна (Вінниця : Твори, 2022)

  Мета дослідження полягає в системному й послідовному осмисленні образно-символічного втілення боротьби в поезії Юрія Липи, що інтерпретована синтезом лірики із видами мистецтва.

• Психологія поезії українського спротиву 

  Данилюк, Тетяна (Вінниця : Твори, 2022)

  Мета дослідження. Вивчення та послідовне дослідження поезії із зображенням родинності періоду ІІ світової війни та часів УПА.

• Творче професійне самовираження вчителя-словесника в умовах особистісно зорієнтованого навчання (з досвіду роботи Ткачук Галини Іванівни) 

  Журавленко, Оксана (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Під час підготовки та безпосередньо проведення уроків української літератури, Олійник Л. М. використовує різноманітні методи та прийоми, підбирає форми роботи з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів. ...

• Розвиток творчих здібностей учнів у системі мовно-літературної освіти (з досвіду роботи вчителя української мови та літератури Жовтобрух Оксани Петрівни) 

  Дегтярьова, Марина (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  В процесі своєї діяльності Оксана Петрівна здійснює процес інтеграції сучасних педагогічних та новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, особистісно-зорієнтованого і проєктного навчання, що дає можливість розвивати ...

• Упровадження особистісно зорієнтованого навчання у виховний процес (з досвіду роботи вчителя української мови та літератури гандзюк таїси василівни) 

  Года, Анастасія (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Як і кожен класний керівник, Таїса Василівна знаходиться у постійному пошуку інноваційних концептуальних підходів до здійснення взаємодії з учнями з метою виховання свідомого громадянина своєї держави у форматі особистісно ...

• Особистісно зорієнтована технологія як засіб розвитку творчих здібностей учнів (на матеріалі досвіду вчителя-словесника) 

  Ворона, Анна (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Творчі здібності школярів найбільш ефективно розвиваються під час продуктивної креативної діяльності, а творча особистість значно краще адаптується до соціальних, побутових та виробничих умов, ефективно їх використовує, ...

• Активізація творчих здібностей учнів за допомогою інтерактивних техногій (на матеріалі досвіду вчителя-словесника) 

  Волинець, Вікторія (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Слід зазначити важливість використання інтерактивних технологій для організації навчання. Інтерактивне навчання – один із засобів досягнення тієї атмосфери в класі, яка найкраще сприяє співробітництву, порозумінню й ...

• Використання креолізованих текстів на уроках Української літератури як засіб активізації читацької діяльності учнів 

  Пшемиська, Тетяна (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Опанування інноваційною технологією цифрового сторітелінгу можна вважати важливою умовою фахової підготовки сучасного вчителя-словесника, адже вона впливає на формування комунікативної компетентності. Використання digital ...

• Велика проза Василя Шкляра на уроках української літератури 

  Плоскіна, Ірина (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Процес засвоєння теоретико-літературних норм має поєднуватися з глибоким аналізом поетики романів, що, у свою чергу, передбачає застосування знань про жанрову, композиційну, образно-персонажну та образно-символічну суть ...

• Формування читацької компетентності на уроках української літератури як засіб успішної соціалізації учнів 9 класу 

  Нечипоренко, Вікторія (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Варто зазначити, що формування читацької компетенції школярів залежить від багатьох факторів. І перед учителем-словесником стоїть завдання допомогти учням зрозуміти та полюбити художнє слово. Таким чином, формування читацької ...

• Застосування буктрейлера на уроках української літератури у старшій ланці 

  Манько, Олеся (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Сучасний словесник мусить бути креативним, на вимогу часу й суспільства, повинен генерувати ідеї, організовувати, режисерувати, визначати ролі та направляти процес навчання, поєднувати при цьому традиційні та новітні методи ...

• Буктрейлер як інструмент креативного вчителя-словесника 

  Мазуренко, Людмила (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Отже, буктрейлер є надзвичайно корисним інструментом для вчителя української літератури, оскільки дозволяє в цікавій та динамічній формі розповісти потенційному читачеві про твір літератури, поруч із традиційними засобами ...

• Проблемно-тематичний аналіз художнього твору (на прикладі вивчення повісті Григора Тютюнника «Климко» у 7 класі) 

  Корецька, Ірина (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  У статті ми визначили основні проблеми повісті, які представлено на тематичному рівні: війни, бідності, сирітства, раннього дорослішання, голоду, взаємодопомоги, людяності, смерті тощо. Таким чином, досліджуючи ...

• Застосування Youtube на уроках української літератури у старшій ланці 

  Івацко, Мар'яна (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  YouTube містить велику кількість різнопланових роликів, фільмів, відеопрезентацій, що унаочнюють подачу нового матеріалу та удосконалюють уроки вивчення біографії майстрів слова, епічних та ліричних творів. При цьому ...

• Методика опрацювання драматичного твору на уроках української літератури: специфічні форми і прийоми вивчення драми 

  Денисюк, Вікторія (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Отже, який би шлях опрацювання драматичного твору не обрав учитель, йому слід пам’ятати: драма – особливий рід літератури, яка потребує, окрім проникнення в конфлікт і стеження за дією, унаочнення та зв’язку з театром.

• Нестандартний урок літератури рідного краю у профільній школі (на матеріалі поезії Ніни Гнатюк) 

  Гребенкова, Юлія (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Вибір типу уроку є важливою дидактичною проблемою, яка безпосередньо впливає на результативний компонент навчального процесу. Вона тісно пов’язана з методами і засобами навчання, бо кінцевий результат визначається комплексом ...

• Методика використання QR-квесту на уроці позакласного читання в старшій ланці (на матеріалі життєтворчості Т. Яковенко) 

  Гораш, Вікторія (Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2022)

  Таким чином, сучасні учні практично не уявляють життя без смартфона. Оскільки з його використанням учнями здійснюються більшість повсякденних дій: спілкування у соціальних мережах, переглядання фільмів, розваги, пошук ...

View more