Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів в умовах упровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу

Abstract

В статье проанализированы проблемы оценивания результатов учебно-познавательной деятельности студентов в условиях внедрения кредитно-модульной системы и адаптации идей ECTS к системе высшего образования Украины.

The problems of estimation of the results of the students educational and cognitive activities in the conditions of introduction of the credit and module system and adaptation of the ECTS principles to the system of higher education in Ukraine are analyzed in the article.