DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Концептосфера сучасного молодіжного пісенного дискурсу як засіб формування лінгвосоціокультурної компетентності учнів старших класів (на матеріалі британського пісенного дискурсу 21 століття)
(2024) Петренко, Л. А.
Актуальність вивчення британського пісенного дискурсу зумовлена потребою глибшого розуміння його ролі у відображенні та формуванні культурних цінностей, соціальних орієнтирів та мовних особливостей британського суспільства. Аналіз концептосфери цього дискурсу дозволяє виявити механізми, за допомогою яких пісні впливають на молодіжне середовище, створюючи нові можливості для досліджень у галузях лінгвістики та культурології.
Водночас варто підкреслити методичну актуальність теми дослідження. Вивчення пісень та концептів, які вони актуалізують, є вагомим інструментом для розвитку лінгвосоціокультурної компетентності (ЛСКК) старшокласників. Автентичні пісенні тексти, завдяки своїй емоційній насиченості, доступності й актуальності, сприяють не лише вивченню мови, а й формуванню культурної свідомості учнів, їх здатності до міжкультурної комунікації. Використання пісенного дискурсу у навчанні дозволяє підвищити мотивацію учнів та забезпечує інтеграцію мови й культури.
Формування умінь англомовного говоріння в старшокласників з використанням методу дискусії
(Вінниця : ВДПУ, 2024) Касянчук, В. В.
Визначають три основні складові комунікативної компетенції: лінгвістичний компонент – це знання системи мови та вміння користуватися її лексично-граматичними та фонетичними засобами для спілкування; прагматичний компонент – включає знання, навички та вміння, які дозволяють розуміти та створювати висловлювання відповідно до конкретної комунікативної ситуації та мовного завдання; соціолінгвістичний компонент – це знання, навички та вміння, які дозволяють ефективно спілкуватися з носіями мови відповідно до культурних особливостей їхнього лінгвосоціуму. Іншомовну комунікативну компетентність можна розглядати на різних рівнях – лінгвістичному, мовному та професійному, кожен з яких містить певні компоненти, такі як лексичний, граматичний і фонетичний на лінгвістичному рівні; дискурсивний і стратегічний на мовному рівні; та міждисциплінарне застосування мовних навичок на професійному рівні. Крім того, складовими комунікативної компетентності є лінгвістична, соціолінгвістична, дискурсивна, соціокультурна, соціальна, стратегічна, предметна та професійна компетенції, кожна з яких відіграє важливу роль у забезпеченні ефективної комунікації. В цілому, міжкультурна дискусія вимагає від учасників гнучкості, толерантності і готовності до взаєморозуміння, що дозволяє створити плідну обстановку для обміну ідеями та розуміння різноманітності культурного світу.
Застосування методу «shadowing» для вдосконалення англомовних фонетичних та лексичних навичок старшокласників
(Вінниця : ВДПУ, 2024) Барчук, І. В.
У ході дослідження були досягнуті важливі результати, які підтвердили ефективність використання методу «shadowing» для вдосконалення фонетичних і лексичних навичок старшокласників у процесі вивчення англійської мови. Дослідження, виконане відповідно до визначених завдань, дозволило сформулювати наступні висновки. Розглядаючи вимоги до фонетичних навичок старшокласників та визначаючи основні труднощі у вивченні англійської вимови, було встановлено, що особливий акцент у навчанні англійської мови для україномовних учнів має бути зроблено на коректній вимові звуків, інтонаційній структурі, ритмічності та правильному акцентуванні. Найбільші труднощі для учнів становлять саме звуки, відсутні в українській фонетичній системі, наприклад, звуки [θ] і [ð], які викликають труднощі через свою відсутність у рідній мові. Також важливою є робота над інтонацією, оскільки англійська мова має більш виражену ритмічну структуру, що важко дається україномовним учням через відмінності у просодії. Метод «shadowing», який зосереджує увагу на повторенні за носіями мови, забезпечує ефективний інструмент для подолання цих труднощів, оскільки учні отримують можливість імітувати природну вимову, акцент та інтонацію в контексті.
Психологія тренерської діяльності : навчальний посібник
(Вінниця : ВДПУ, 2026) Хуртенко, О. В.
У посібнику розкрито питання щодо структури особистості тренера, спортсмена, індивідуальних стилів діяльності тренера, методів психологічного дослідження, дослідження конфліктів у спортивному колективі та способи їх вирішення, а також питання професійного розвитку тренера, формування його психологічної культури та відповідальності за психічне благополуччя спортсменів. Навчальний посібник стане в нагоді здобувачам вищої освіти, аспірантам, тренерам-практикам, а також фахівцям, які здійснюють психолого-педагогічний супровід спортивної діяльності.
Інноваційні управлінські практики в освіті як драйвер формування культури сталого розвитку
(Хмельницький, 2025) Остапенко, О. Є.
Інноваційні управлінські практики в освіті виступають потужним каталізатором формування культури сталого розвитку. Їх впровадження вимагає стратегічного бачення, готовності до змін і поєднання наукового підходу з практичними інструментами управління. Формуючи нову управлінську культуру, орієнтовану на відповідальність, партнерство та інновації, освітні заклади стають не лише провідниками знань, а й рушійною силою сталих суспільних перетворень.