DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Розвиток дослідницької компетентності магістрантів засобами інформаційно-комунікаційних технологій
(2024) Фрицюк, Валентина Анатоліївна; Губіна, Світлана Іванівна; Баюрко, Наталія Василівна; Frytsіuk, Valentyna Anatolyivna; Gubina, Svitlana Ivanovna; Bayurko, Nataliya Vasylivna
У статті наголошено, що дослідницька компетентність майбутніх магістрів спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки є цілісним інтегральним утворенням особистості, що передбачає наявність мотивації до дослідницької діяльності, спеціальних знань, досвіду їх практичного застосування в дослідницькій діяльності. З огляду на те, що згідно з освітньо-професійною програмою підготовки фахівців за цією спеціальністю, вона спрямована на формування особистісних і фахових якостей викладача вищої школи, здатності до ефективного використання у професійній діяльності традиційних та інноваційних методів, засобів і технологій навчання, готовності до науково-дослідної діяльності – варто активно використовувати для формування дослідницької компетентності майбутніх магістрів спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки інформаційно-комунікаційні технології. Доведено ефективність педагогічних можливостей дистанційного навчання, що здійснювалося за допомогою таких засобів: електронна пошта (E-mail); веб-форуми; тематичні розсилки, електронні журнали, конференції Usenet; Chat; відеоконференції; ICQ; WWW (навігація мережею Internet); активні канали для підписання на веб-сайти; веб-сервіс: веб-конференції, дошки оголошень, реєстраційні форми, тести тощо; мобільний Internet та ін. Наголошено на доцільності використання студентами хмарних технологій, які дають змогу віддалено використовувати засоби обробки й зберігання даних. Останні зберігаються на сервері хмарного сервісу і є доступними з будь-якого місця за наявності Інтернету та комп’ютерного засобу. Ефективна організація інформаційно-освітнього середовища дає змогу викладачам більш ефективно упроваджувати ІКТ і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання, створювати Інтернет-заняття, інтегровані заняття, розробляти й використовувати власне програмне забезпечення та цифрові освітні ресурси, що сприяє, з-поміж іншого, формуванню дослідницької компетентності здобувачів.
Наукові дослідження як засіб формування у майбутніх керівників закладів освіти здатності до пошуку, опрацювання та аналізу інформації.
(Умань, 2025) Губіна, С.І.
Результати досліджень доводять, що наукова діяльність у системі професійної підготовки сприяє формуванню ключових компетентностей сучасного керівника: аналітичної, інформаційної, дослідницької, комунікативної, що створює умови для розвитку управлінської культури.
Дистанційне навчання як засіб стимулювання освіти
(Більбао, Іспанія, 2024) Губіна, С.І.; Фрицюк, В.А.; Hubina, S.I.; Frytsiuk, V.A.
У Національній стратегії розвитку освіти в Україні зазначається, що інформатизація освіти, формування та впровадження інформаційного освітнього середовища, розробка педагогічних програмних засобів, створення систем дистанційної освіти та забезпечення доступу до світових інформаційних ресурсів є важливою умовою її модернізації.
Дистанційне навчання – це така форма організації навчального процесу та педагогічна технологія, основою якої є керована самостійна робота студентів та широке застосування у навчанні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. Основною метою дистанційного навчання студентів є виховання особистості, яка має бажання і здатність до спілкування, навчання та самоосвіти.
Впровадження дистанційних технологій у навчальний процес спрямоване на глибше розуміння навчального матеріалу; формування таких компетенцій як: комунікативні (безпосереднє спілкування за допомогою засобів мережі), інформаційні (пошук інформації з різних джерел та можливість її критичного осмислення), самоосвіти (вміння навчатись самостійно).
Літературний стиль
(2026) Ткаченко, Вікторія Іванівна
У навчально-методичний посібник «Літературний стиль» входять робоча навчальна програма, орієнтовний розподіл навчального часу, теоретичний та практичний блоки, теми для самостійної роботи, теми рефератів, творчих завдань, тестові завдання, перелік залікових питань, список рекомендованої літератури до дисципліни.
Для здобувачів освіти І курсу спеціальності C7 Журналістика ступеня вищої освіти бакалавра.
The teaching and learning guide *Literary Style* includes a working syllabus, an indicative allocation of teaching time, theoretical and practical sections, topics for independent study, essay topics, creative assignments, test questions, a list of examination questions, and a list of recommended reading for the course.
For first-year students of the C7 Journalism programme at Bachelor’s degree level.
Організація пізнавально-дослідницької діяльності учнів з особливими освітніми потребами на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
(Вінниця : ВДПУ, 2026) Олійник, Н.; Хмеляр, В.
Використання таких форм і методів роботи, як уроки-досліди, уроки-мандрівки, спостереження за об’єктами природи, експериментування в природних і спеціально створених умовах, створює сприятливе освітнє середовище для реалізації потенціалу дітей з особливими освітніми потребами.