DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Використання онлайн додатку Pretty Polly для формування компетентності старшокласників у англомовному діалогічному мовленні
(2025) Дубас, М. О.
Кваліфікаційну роботу присвячено теоретичному обґрунтуванню та практичній перевірці ефективності використання онлайн-додатку Pretty Polly для формування компетентності старшокласників у англомовному діалогічному мовленні в самостійній роботі. У роботі розкрито сутність діалогічної мовної компетентності, визначено її місце у структурі іншомовної комунікативної компетентності та окреслено особливості розвитку мовлення старшокласників. Проаналізовано сучасні підходи до формування навичок діалогічного мовлення та визначено переваги й обмеження використання онлайн-технологій у навчальному процесі. Детально описано етапи роботи з додатком Pretty Polly для розвитку діалогічних навичок та здійснено аналіз психолого-педагогічних передумов, що забезпечують її результативність. Розроблено комплекс вправ, який включає завдання на ознайомлення, тренування та застосування мовних структур у діалозі. Подано опис методики проведення експериментального навчання, наведено аналіз його результатів та сформульовано методичні рекомендації щодо використання онлайн-додатку Pretty Polly у самостійній роботі старшокласників.
Інтегроване навчання аудіювання та говоріння учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів
(2025) Лабуз, Н. Д.
Сучасний розвиток освіти вимагає вдосконалення методів і підходів до викладання іноземних мов, що зумовлено глобалізаційними процесами, інтеграцією України в європейський освітній простір, зростаючими вимогами до володіння іншомовною комунікацією та необхідністю адаптації навчального процесу до сучасних технологічних умов. Одним із ключових аспектів мовної компетентності є ефективна комунікація, що базується на гармонійному розвитку таких мовленнєвих навичок, як аудіювання та говоріння. В умовах сучасної школи особливого значення набуває інтегроване навчання цих видів мовленнєвої діяльності, що сприяє формуванню комунікативної компетентності учнів та їх здатності до спонтанного й усвідомленого спілкування іноземною мовою. Аудіювання та говоріння є взаємопов’язаними процесами в процесі комунікації: для успішного мовленнєвого спілкування необхідно не лише розуміти зміст почутого, але й адекватно реагувати на нього. У загальноосвітніх навчальних закладах України традиційно ці навички розвиваються окремо, що не завжди дає змогу забезпечити належний рівень мовленнєвої компетентності учнів. Однак сучасні методики навчання іноземних мов наголошують на необхідності інтегрованого підходу до розвитку аудіювання та говоріння, що сприяє підвищенню ефективності мовленнєвої діяльності старшокласників. Відсутність єдиної методики інтегрованого навчання аудіювання та говоріння в старших класах загальноосвітніх шкіл, а також потреба в розробці практичних рекомендацій щодо його реалізації у навчальному процесі зумовлює актуальність даного дослідження.
Розвиток критичного мислення старшокласників у процесі навчання читання англомовних автентичних текстів
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Юрченко М. І.
Магістерську роботу присвячено розвитку критичного мислення старшокласників у процесі навчання читання англомовних автентичних текстів. У дослідженні визначено сутність критичного мислення та його ключові характеристики, що дало змогу обґрунтувати методичні підходи до його формування. Проаналізовано вікові особливості старшокласників і роль критичного мислення у вивченні англійської мови. Визначено потенціал автентичних текстів для розвитку аналітичних, інтерпретаційних та оцінних умінь, а також окреслено їх типи й лінгводидактичні можливості. Створено комплекс вправ для розвитку критичного мислення під час роботи з автентичними текстами. Після впровадження комплексу результати учнів показали позитивну динаміку, що підтвердило ефективність запропонованої методики.
Формування вмінь англомовного писемного мовлення учнів старших класів з використанням методики CLIL
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Антонова, Л. М.
Кваліфікаційну роботу присвячено проблемі формування вмінь англомовного писемного мовлення учнів старших класів із використанням методики CLIL (Content and Language Integrated Learning). У дослідженні теоретично обґрунтовано ефективність CLIL як інтегрованого підходу, що поєднує засвоєння предметного змісту з розвитком іншомовної комунікативної компетентності. Визначено психолого-педагогічні умови, структурні компоненти та етапи формування вмінь англомовного писемного мовлення в умовах застосування CLIL. Розроблено комплекс із 25 вправ, спрямованих на розвиток умінь створювати письмові висловлювання різних типів і жанрів у предметно-мовному контексті. Проведене пробне навчання засвідчило ефективність запропонованої методики: учні продемонстрували підвищення рівня когерентності, граматичної правильності, лексичного багатства та змістової повноти письмових робіт. Отримані результати підтверджують, що використання CLIL сприяє одночасному розвитку мовленнєвих умінь, предметних знань та когнітивних навичок старшокласників. Практичне значення дослідження полягає у можливості застосування розробленого комплексу вправ і методичних рекомендацій у процесі навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти.
Формування англомовної лексичної компетентності учнів старших класів з використанням коміксів
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Стаднік, М. С.
В роботі досліджується процес формування англомовної лексичної компетентності учнів старших класів з використанням коміксів. Розглядається теоретичні основи формування лексичної компетентності учнів старших класів. Представлено методику формування лексичної компетентності учнів старших класів на уроках англійської мови з використанням коміксів, включаючи комплекс з 25 вправ для розвитку лексичних навичок із використанням коміксу та пробне навчання. Описано результати аналізу пробного навчання, в рамках якого була проведена оцінка ефективності пробного навчання розвитку лексичних навичок з використанням коміксів на уроках англійської мови учнів старших класів. Робота має на меті доповнити наукове розуміння та практичні аспекти для покращення формування англомовної лексичної компетентності учнів старших класів.