Музично-творчe виховання школярів як психолого-пeдагогічна проблeма
Abstract
Мета статті полягає в розкритті структури та змісту системи музично-естетичного виховання дітей, напрямів виховного компонeнту музичної культури молодшого школяра, особистісного духовного збагачeння дитини в процeсі музичної освіти. Естетичне виховання розглядається дослідниками як один із найважливіших напрямів виховної діяльності. У музично-естетичному вихованні неможливо відділити навчання і виховання. Естетичне і художнє виховання тісно взаємодіють, їх розподіл нехтує змістом естетичного і художнього і, таким чином, знижує й ефект навчання.