Search
Now showing items 1-10 of 40
Суб’єктність соціально обдарованої особистості в культурно-освітньому просторі
(Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2016)
У статті проаналізовано проблему створення культурно-освітнього простору для розвитку соціальної обдарованості та визначено його параметри, показано необхідність формування суб’єктності соціально обдарованої особистості в ...
Виховний простір для розвитку соціально обдарованої особистості : регіональний контекст
(Бар, 2014)
У статті подано характеристику виховного простору як педагогічного конструкту, представлено думки щодо значення спеціально спроектованого виховного простору для розвитку соціально обдарованої особистості. Розкрито параметри ...
Підготовка майбутніх педагогів до створення ситуації успіху у виховній роботі з дітьми дошкільного й молодшого шкільного віку
(Камянець-Подільський : Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2010)
Стаття присвячена особливостям підготовки майбутніх педагогів до створення ситуації успіху у виховній роботі з дітьми дошкільного й молодшого шкільного віку. Розкриваються завдання й зміст роботи зі студентами в чотирьох ...
Проблема соціальної обдарованості в контексті філософської теорії еліти
(Київ : Гнозис, 2015)
У статті на основі порівняння філософських концепцій елітарного спрямування і поглядів сучасних науковців щодо сутності та структури соціальної обдарованості показано, що характеристики елітарної особистості корелюються з ...
Формування соціальної компетентності дітей з особливими потребами у процесі використання виховних ситуацій
(Запоріжжя : Видавництво Хортицького національно-реабілітаційного багатопрофільного центру, 2012)
Показано можливості використання в соціально-педагогічній діяльності загальних методів виховання з метою формування соціальної компетентності дітей із особливими потребами. Розкрито значення створення виховних ситуацій ...
Наукова рефлексія соціальної обдарованості в контексті античної філософії
(Харків, 2016)
На основі узагальнення зарубіжного і вітчизняного наукового фонду зроблено висновок про недостатню розробленість теоретичних засад соціальної обдарованості з імпліцитно вираженою методологічною базою. Досліджено витоки ...
Структура і рівні готовності майбутніх учителів початкових класів до створення виховних ситуацій
(Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2010)
У статті представлено аналіз сучасних підходів до проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів до виховної роботи, обґрунтовано структуру та рівні готовності майбутніх фахівців до створення виховних ситуацій.
Формування суб’єктності соціально обдарованої особистості в культурно-освітньому просторі як умова її соціалізації
(Київ, 2017)
Представлено авторський підхід до пояснення культурно-освітнього простору для розвитку соціально обдарованих дітей, визначено його параметри. Обґрунтовано важливість розвитку суб’єктності соціально обдарованої особистості ...
Створення вербальних виховних ситуацій за змістом казок у роботі з дошкільниками
(Словянськ : СДПУ, 2010)
Обґрунтовано значення виховних ситуацій для реалізації продуктивного суб’єкт-суб’єктного спілкування між вихователем і вихованцями. Розкрито сутність такого методу як опосередкованого впливу на дитину через створення умов ...
Структура і рівні готовності майбутніх учителів початкових класів до створення виховних ситуацій
(Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2010)
Проаналізовано сучасні підходи до проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів до виховної роботи. Обґрунтовано поняття «професійна готовність учителя початкових класів до створення виховних ситуацій», виокремлено ...