Використання дигітальних медіазасобів на заняттях іноземної мови для формування лексичної компетенції в учнів старшої школи: дипломна робота

Abstract

Дипломна робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків, списку використаних джерел (49 найменувань) та 11 додатків. Загальний обсяг роботи становить 85 сторінок, основний зміст викладено на 67 сторінках. У тексті вміщено 5 таблиць та 5 рисунків. У дипломному дослідженні розглянуто використання дигітальних медіазасобів на заняттях іноземної мови для формування лексичної компетенції в учнів старшої школи; визначено критерії та рівні сформованості лексичної компетенції учнів старшої школи; розроблено систему вправ для формування лексичної компетенції з використанням дигітальних медіазасобів в учнів старшої школи та перевірено її ефективність.

Дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы (49 наименований) и 10 приложений. Общий объем работы составляет 85 страниц, основное содержание изложено на 67 страницах. В тексте помещено 5 таблиц и 5 рисунков. В дипломном исследовании рассмотрено использование дигитальной медиасредств на занятиях иностранного языка для формирование лексической компетенции у учащихся старших классов; определили критерии и уровни сформированности лексической компетенции учащихся старших классов; разработана система упражнений для формирования лексической компетенции с использованием дигитальных медиасредств у учащихся старших классов и проверено их эффективность.

The thesis consists of an introduction, 2 chapters, conclusions, references (49 items) and 10 appendices. The total volume of the thesis is 85 pages, the main content is set out on 67 pages. The text contains 5 tables and 5 pictures. The diploma study considers the use of digital media for foreign language classes for the formation of lexical competence of high school pupils (grades 10-11); the criteria and levels of formation of lexical competence of high school pupils are determined; a system of exercises for the formation of lexical competence using the digital media tools in high school pupils was developed and its effectiveness was tested.