Вплив сучасної мультиплікації на психологічний стан і розвиток дитини

Abstract

Представлено результати вивчення особливостей сприймання у дошкільному та молодшому шкільному віці, впливу сучасної мультиплікації на свідомість та особистість дитини, проаналізовано модифікації, що відбулися із мультиплікацією протягом останнього часу, а також зміну зорових стимульних образів, що пропонують дитині сучасні анімаційні фільми та як вони впливають на поведінку дитини, її сприймання самої себе та навколишнього світу. Показано, що в основі всіх видів психічної деформації уявлення дитини про себе (зокрема, про ставлення до своєї зовнішності) лежить прагнення до наслідування улюбленим героям мультфільмів та мультиплікаційних серіалів. Тому батькам, вихователям та вчителям краще вдатися до ряду профілактичних дій, аби негативний вплив мультиплікації на розвиток дитини був мінімальним. Запропоновано перелік порад батькам, вчителям та вихователям щодо максимально позитивного та корисного використання мультиплікаційних образів у навчальній, виховній та ігровій діяльності дитини.

Представлены результаты изучения особенностей восприятия в дошкольном и младшем школьном возрасте, влияния современной мультипликации на сознание и личность ребенка, проанализированы изменения, произошедшие с мультипликацией на протяжении последнего времени, а также изменение зрительных стимулирующих образов, которые предлагаются ребенку современными анимационными фильмами, и как они влияют на поведение ребенка, его восприятие самого себя и окружающего мира. Показано, что в основе всех видов психической деформации представления ребенка о себе (в частности, об отношении к своей внешности) лежит стремление к подражанию любимым героям мультфильмов и мультипликационных сериалов. Поэтому родителям, воспитателям и учителям лучше прибегнуть к ряду профилактических мер, чтобы отрицательное влияние мультипликации на развитие ребенка было минимальным. Предложен перечень советов родителям, учителям и воспитателям с целью максимально положительного и полезного использования мультипликационных образов в учебной, воспитательной и игровой деятельности ребенка.

The results of study of peculiarities of perception in the preschool and Junior school age, the impact of modern cartoons on the consciousness and personality of the child, analyzes changes in the animation for the last time, and changing the visual stimulating images that offer child a modern animated movies and how they affect the child's behavior, his perception of himself and the world. It is shown that the basis of all kinds of mental strain the child's view of himself (in particular, about the attitude to their appearance) is a desire to imitate favorite cartoon characters and animated series. So parents, caregivers and teachers are better to resort to a number of preventive actions to the negative influence of cartoons on child development was minimal. It offers a list of tips for parents, teachers and caregivers in the most positive and useful use of animated images in the learning, educational and play activities of the child. The article includes some recommendations to prevent the harmful effect of cartoons on the development of the emotional state of the child. The fact of psychological impact of animation on deformation behavioral patterns of the child, shows us that a large number of scenes of violence in modern cartoons lead to a distortion of the concept of morality in children, which further alters their behavior. Children lost the sense of reality of the world, and the realization that every action has its consequence, because the cartoon shows just a justification for unwarranted aggression, but its effects are very blurred, and the appropriate punishment is absent. Children accept the rules of behavior and actions that are shown to them on television and computers, taking them for granted. Authors have done the research work dedicated to the impact of modern cartoons on the emotional state of primary school pupils, to make sure of the deformation of the emotional part of the identity of the child. The study involved 60 students of primary school age. The cartoons “Sponge Bob” and Russian cartoon “Masha and the Bear” have been used. Thus, we found that cartoons really have an impact on the emotional state of children. Moreover, this effect is quite ambiguous, because on the one hand after watching the cartoons the level of anxiety, fear, and anger has raised, but on the other hand cartoons are really an entertainment element in a child's life and as shown by our study, they increase the level of joy of the child.