Творчо-автономне освітнє середовище як фактор розвитку особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів
Loading...
Date
Authors
Галузяк, В. М.
Haluziak, V. M.
Бойко, В. В.
Boiko, V. V.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінниця : «Твори»
Abstract
Виокремлено чотири типи освітнього середовища: творчо-автономне, догматично-залежне, догматично-автономне, творчо-залежне. Розглянуті основні характеристики, структурні компоненти і функції творчо-автономного освітнього середовища як фактору розвитку особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів.
Four types of educational environment are distinguished: creative-autonomous, dogmatic-dependent, dogmatic-autonomous, creative-dependent. The main characteristics, structural components and functions of a creative and autonomous educational environment as a factor in the development of personal and professional maturity of future teachers are considered.
Four types of educational environment are distinguished: creative-autonomous, dogmatic-dependent, dogmatic-autonomous, creative-dependent. The main characteristics, structural components and functions of a creative and autonomous educational environment as a factor in the development of personal and professional maturity of future teachers are considered.
Description
Педагогіка. Розвиток особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів
Citation
Галузяк В. М. Творчо-автономне освітнє середовище як фактор розвитку особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів / В. М. Галузяк, В.В. Бойко // Особистісно-професійне становлення педагога в контексті інтеграції України в європейський освітній простір: Матеріали всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (Вінниця, 29-30 листопада 2022 р.). – Вінниця: «Твори», 2022. – С. 46 – 59.