Search
Now showing items 1-7 of 7
Підготовка майбутніх учителів у контексті особистісно зорієнтованого підходу
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2014)
У статті на основі аналізу психолого-педагогічної літератури і педагогічної практики з’ясовуються вимоги до підготовки майбутніх учителів у контексті реалізації особистісно зорієнтованого підходу. Розглянуті сучасні ...
Психолого-педагогічний супровід становлення майбутніх учителів як суб’єктів педагогічного спілкування
(Вінниця : Твори, 2019)
У статті представлено методику психолого-педагогічного супроводу становлення майбутніх учителів як суб’єктів педагогічного спілкування та проаналізовано результати її експериментальної апробації. Методика ґрунтується на ...
Характеристики зрілого педагогічного мислення
(Вінниця, 2017)
У статті розглядаються різні підходи до розуміння сутності педагогічного мислення. Проаналізовано прояви незрілого, деструктивного, міфологічного мислення, які спотворюють сприйняття педагогічної реальності й знижують ...
Особистісна зрілість учителя як чинник ефективності педагогічної діяльності.
(2016)
В статті розглядається феномен особистісної зрілості вчителя як ключовий чинник ефективності педагогічної діяльності. На підставі аналізу психологічних підходів до розуміння сутності розвитку особистості визначено ...
Способи і прийоми розвитку діалектичного професійного мислення майбутніх учителів.
(2018)
Діалектичне мислення розглядається як важливий критерій особистісно-професійної зрілості педагога, що виявляється в конструктивному ставленні до педагогічних суперечностей, здатності усвідомлювати їх динамічну єдність як ...
Принципи забезпечення особистісно-професійного самовизначення майбутніх учителів у процесі вивчення педагогічних дисциплін.
(2021)
Ocoбиcтicнo-пpoфeciйнe caмoвизнaчeння мaйбyтнix yчитeлiв poзглядaєтьcя як ключoвий мexaнiзм фopмyвaння пpoфeciйнoї пoзицiї, в ocнoвi якoгo лeжaть пpoцecи cмиcлoyтвopeння, цiннicнoгo caмoвизнaчeння тa cтaнoвлeння пpoфeciйнoї ...
Компоненти, критерії та рівні особистісно-професійної зрілості майбутнього вчителя
(Вінниця: ВДПУ, 2021)
Особистісно-професійна зрілість розглядається як цілісна багатовимірна характеристика особистості майбутнього вчителя, що забезпечує самоорганізацію життєвого і професійного шляху, досягнення внутрішньої гармонії і ...