Шляхи реалізації індивідуальних освітніх траєкторій педагогів професійного навчання

Abstract

В статті висвітлені шляхи реалізації індивідуальних освітніх траєкторій майбутніх педагогів професійного навчання. Підґрунтям реалізації студентоцентрованого навчання у вищій освіті України є документи Болонського процесу, які декларують необхідність урахування різноманітності студентів та їх потреб шляхом створення у закладі вищої освіти освітнього середовища, орієнтованого на задоволення інтересів студентів, зокрема надання можливостей для формування індивідуальної освітньої траєкторії з числа вибіркових дисциплін. Схарактеризовані перспективні напрями урахування академічних інтересів та потреб педагогів професійного навчання, націлені формуванню додаткових компетентностей студентів, а саме, розроблення програм-minor та сертифікатних програм.

The article highlights ways of implementing individual educational trajectories of future teachers of the vocational training. The basis for the implementation of student-centered learning in the higher education of Ukraine are the documents of the Bologna process, which declare the need to take into account the diversity of students and their needs by creating an educational environment in the university focused on satisfying the interests of students, in particular, providing opportunities for the formation of an individual educational trajectory from among elective subjects. Characterized prospective directions of taking into account the academic interests and needs of teachers of the vocation training, aimed at the formation of additional competencies of students, that is, the development of minor programs and certificate programs.