DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Дослідження основних типів грунтів Вінничини з метою зменшення їх кислотності : кваліфікаційна робота
(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2026) Дуброва, Анастасія Олександрівна; Dubrova, A. O.
У роботі досліджено рівень кислотності основних типів ґрунтів Вінницької області та чинники її формування в природних і антропогенних умовах. Проаналізовано агрохімічні показники ґрунтів, зокрема рН ґрунтового розчину, визначено сучасний стан їх кислотно-лужного балансу. Обґрунтовано доцільність застосування агрохімічних і агротехнічних заходів регулювання кислотності, зокрема вапнування та оптимізації систем удобрення. Розроблено практичні рекомендації щодо зниження кислотності з урахуванням типу ґрунту та регіональних природно-кліматичних умов
Management of innovative development of education in the context of globalization challenges
(Primedia eLaunch, Boston, USA, 2026) Harbar, Zh.; Burlaka, N.; Pinaieva, O.
The current stage of development of world civilization is characterized by unprecedented dynamics of changes caused by processes of globalization, integration and deployment of the Fourth Industrial Revolution. In these conditions, education ceases to be simply an institution for knowledge transfer; it turns into a strategic resource of national security, a driver of economic growth and the main tool for forming human capital of the new generation. Globalization challenges, supplemented for Ukraine by complex crisis and security realities, require a radical rethinking of approaches to managing educational systems at all levels. The need for flexible, anti-crisis, innovative management, capable of transforming challenges into new opportunities, comes to the fore.
The proposed collective monograph is the result of a systematic scientific search of the author team, united by a common goal – to substantiate the theoreticaland methodological principles and practical tools for managing the innovative development of education in the era of global changes. The logic of the research is built around four fundamental blocks that comprehensively cover the macro-, meso- and micro-levels of educational management.
The first block is devoted to the study of the problem «Global trends as a catalyst for innovative development of education». The author analyzes global megatrends – digitalization, internationalization of the scientific and educational space, the concept of lifelong learning and the development of ecosystem thinking. In this context, global transformations are considered not only as external constraints, but as a powerful incentive for internal qualitative renewal of domestic education, optimization of its structure and increasing competitiveness in the international arena.
The second block of the study focuses on the issue of «Modernization of the management of educational institutions in the context of European integration». Ukraine's European choice requires harmonization of the national education system with the principles and standards of the European Higher Education Area. The section examines in detail the mechanisms for adapting the European competence framework, implementing flexible learning trajectories, expanding the autonomy of educational institutions, and creating effective internal quality assurance systems, which is critically important for the successful integration of domestic institutions into the international scientific community.
The third block reveals «Transformation of communication management in education: from traditional models to digital smart partnership». Modern management architecture is impossible without rethinking information flows. The author justifies the need to abandon rigid vertical (hierarchical) communications in favor of networked, horizontal interactions. The concept of «smart partnership» is considered as an innovative model of synergistic interaction between educational institutions, the state, business and civil society, based on the use of modern digital platforms and an ecosystem approach.
The fourth, final block logically complements the communicative issues and explores «Digital communicative culture as a factor in ensuring sustainable development and intelligent partnership in innovative management of education». The effectiveness of digital tools and technologies (including artificial intelligence systems) directly depends on the level of culture of their use. The section analyzes the ethical, psychological, pedagogical and organizational aspects of the formation of the digital culture of participants in the educational process, defining it as a basic condition for ensuring academic integrity, security of the educational environment and sustainable long-term development of the entire management system.
The authors express the hope that the presented monograph will become a useful basis for developing strategic decisions in the field of educational policy, and the proposed recommendations will find their practical application in the activities of heads of educational institutions, scientists, postgraduate students and all those who ensure the innovative progress of modern Ukrainian education.
Технологічні підходи до комплексної переробки фосфогіпсу з одержанням товарних продуктів : кваліфікаційна робота
(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2026) Березін, В.А.; Berezin, V.A.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню технологічних підходів до комплексної переробки фосфогіпсу – великотоннажного відходу виробництва екстракційної фосфорної кислоти. Розглянуто хімічний склад, фізичні властивості, особливості утворення фосфогіпсу та екологічні проблеми, пов’язані з його накопиченням. Проаналізовано сучасні методи переробки фосфогіпсу, зокрема одержання сульфату амонію, карбонату кальцію, будівельних матеріалів, очищеного сульфату кальцію та вилучення рідкісноземельних елементів. Запропоновано схему комплексної переробки фосфогіпсу, що базується на принципах безвідходної технології та циркулярної економіки. Виконано матеріальний баланс процесу, визначено вихід основних товарних продуктів та оцінено перспективи їх практичного використання. Результати дослідження підтверджують доцільність комплексної переробки фосфогіпсу як ефективного способу зменшення техногенного навантаження на довкілля та отримання цінної вторинної сировини для хімічної, будівельної та аграрної галузей.
Природнича географія України (Частина 3.«Антропогенна географія України») : навчальний посібник
(Вінниця : Твори, 2026) Денисик, Г. І.; Чиж, О. П.; Денисик, Б. Г.
У навчальному посібнику розглянуто теоретичні основи антропогенної географії, схарактеризовано антропогенні геосфери діяльності людини та сформовані природно-господарські структури України, обґрунтовано можливості їх подальшого раціонального використання. Для географів науковців, вчителів географії, студентів географічних і природничо-географічних факультетів та всіх, кого цікавить природнича географія України.
Особистісно-професійне становлення педагога: компетентність, творчість, саморозвиток, зрілість : монографія
(Вінниця : Твори, 2025) Акімова, О. В.; Галузяк, В. М.; Каплінський, В. В.; Фрицюк, В. А.
У монографії висвітлено теоретико-методологічні та практичні засади особистісно-професійного становлення педагога в сучасному освітньому просторі. Розкрито психологічні й педагогічні механізми розвитку творчого мислення, професійної компетентності, особистісно-професійної зрілості та готовності до безперервного професійного саморозвитку. Представлено інтегративну концепцію особистісно-професійної зрілості педагога, обґрунтовано її структуру, критерії, показники й рівні сформованості. Значну увагу приділено реалізації освітньо-розвивального потенціалу лекцій і практичних занять з педагогічних дисциплін, а також технологічним аспектам підготовки майбутніх педагогів до професійного саморозвитку в умовах сучасних освітніх трансформацій. Адресовано науковим працівникам, викладачам закладів вищої освіти, докторантам, аспірантам, здобувачам вищої освіти педагогічних спеціальностей, учителям, керівникам закладів освіти та всім, хто цікавиться проблемами професійного розвитку педагога.