DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Формування патріотичних цінностей у майбутніх учителів початкової школи засобами народної пісенної творчості
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Граб, О.; Граб, О.
У статті розкрито актуальність проблеми формування патріотичних цінностей у майбутніх учителів початкової школи засобами народної пісенної творчості. Мета наукової роботи полягає в теоретико- методичному обґрунтуванні особливостей формування патріотичних цінностей у майбутніх педагогів засобами української народної пісні. Зокрема, уточнено сутність поняття «патріотичні цінності», визначено їх основні компоненти. Подано власне трактування процесу формування патріотичних цінностей в майбутніх учителів початкової школи засобами народної пісенної творчості. Український пісенний фольклор визначено потужним дидактичним матеріалом для формування зацікавлення музичним мистецтвом, виховання патріотизму. Наголошено на необхідності використання в професійній підготовці майбутнього вчителя початкової школи творів пісенно-обрядового фольклору. Презентовано досвід формування патріотичних цінностей у студентів спеціальності «Початкова освіта» факультету дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Визначено етапи вивчення народних пісень. Запропоновано педагогічні умови, необхідні для формування готовності майбутнього педагога до виховання патріотичних цінностей в учнів молодшого шкільного віку. Подано перелік навчальних дисциплін, які мають вагомий потенціал для формування патріотизму в майбутніх учителів початкової школи. Наголошено на необхідності використання творів, які відображають менталітет української нації. Акцентовано увагу на історичних, козацьких піснях, думах, які мають вагоме виховне значення. Окреслено основні напрямки роботи з використання української народної пісенної творчості. Результати дослідження свідчать, що народні пісні, завдяки їх глибокому змісту і емоційній силі, є ефективним інструментом у формуванні патріотичних цінностей у молодого покоління педагогів.
Журнал крос-культурної освіти. 2024. № 3
(Вінниця: ВДПУ, 2024) Жовнич, Олеся Володимирівна; Ігнатова, Олена Миколаївна; Лебедєва, Наталія Анатоліївна; Др. Ірина Устінова; Бучацька, Світлана Михайлівна; Галицька, Олена Богуславівна; Громов, Євген Володимирович; Дмітренко, Наталія Євгенівна; Дробаха-Сімонова, Лариса Валеріївна; Матієнко, Олена Степанівна; Петров, Олександр Олександрович; Подзигун, Олена Анатоліївна; Черниш, Валентина Василівна
У збірнику висвітлюються актуальні проблеми теорії та методики навчання іноземних мов, методичної підготовки майбутніх учителів предметів гуманітарного педагогічного циклу, а також лінгвістики, філології, перекладу
Підготовка майбутнього вчителя до організації проєктної діяльності молодших школярів: стратегії, досвід
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Бондар, Ю.
У статті висвітлено актуальність проблеми підготовки майбутнього вчителя початкової школи до організації проєктної діяльності дітей. Мета статті полягає в розкритті теоретико-методичних аспектів фахової підготовки майбутнього вчителя до організації проєктної діяльності молодших школярів. Зокрема, запропоновано власну дефініцію поняття «професійна підготовка майбутнього вчителя початкової школи до організації проєктної діяльності дітей». Окреслено основні завдання фахової підготовки майбутнього вчителя до використання проєктної технології, представлено переваги проєктної діяльності. Підготовку майбутніх учителів до організації проєктної діяльності молодших школярів визначено як необхідний структурний компонент професійної культури майбутнього фахівця початкової освіти. У статті наведено тематику теоретико-методичного блоку професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи. Презентовано досвід професійної підготовки студентів спеціальності «Початкова освіта» факультету дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Запропоновано навчальні дисципліни, під час вивчення яких здобувачі вищої освіти отримують знання про проєктну діяльність та набувають проєктні практичні вміння і навички. Акцентовано увагу на вибірковій навчальній дисципліні циклу професійної підготовки «Організація проєктної діяльності дітей». Визначено організаційні форми, які сприяють підготовці майбутніх учителів до реалізації проєктної діяльності молодших школярів. Представлено виконані студентами різні види проєктів (творчі, дослідницькі, інформаційні, практико-орієнтовані). Виокремлено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації проєктної діяльності. Окреслено етапи проєктної діяльності студентів. Розкрито зміст поняття «готовність майбутнього вчителя до організації проєктної діяльності дітей молодшого шкільного віку» та визначено його критерії. Результати дослідження свідчать, що професійна підготовка майбутнього вчителя початкової школи повинна орієнтуватися на формування навичок організації, управління та моніторингу проєктної діяльності учнів.
Журнал крос-культурної освіти. 2023. № 2
(Вінниця: ВДПУ, 2023) Жовнич, Олеся Володимирівна; Ігнатова, Олена Миколаївна; Лебедєва, Наталія Анатоліївна; Др. Йоахім Франц; Бучацька, Світлана Михайлівна; Галицька, Олена Богуславівна; Громов, Євген Володимирович; Дмітренко, Наталія Євгенівна
У збірнику висвітлюються актуальні проблеми теорії та методики навчання іноземних мов, методичної підготовки майбутніх учителів предметів гуманітарного педагогічного циклу, а також лінгвістики, філології, перекладу
Розвиток комунікативних навичок дітей із загальним недорозвиненням мовлення через піскотерапію
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Панченко, Є.
Авторка звертає увагу на те, що в сучасному суспільстві збільшується кількість дітей із мовленнєвими порушеннями, що ускладнює їхню соціалізацію, навчання та комунікацію. Традиційні методи мовленнєвої терапії не завжди дають швидкі та стійкі результати, тому потрібні альтернативні підходи, що враховують особливості психоемоційного розвитку дітей. Гра з піском допомагає дітям знижувати рівень тривожності, долати мовленнєві бар‟єри та покращувати комунікативні навички через невербальну взаємодію, яка поступово переходить у мовленннєву. Метою статті авторка визначає обґрунтування впливу пісочної терапії на розвиток комунікативних навичок у дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Для досягнення мети використано теоретичні (аналіз наукової літератури, синтез та узагальнення отриманих теоретичних знань для розробки методичних рекомендацій) та емпіричні (спостереження, педагогічний експеримент для визначення рівня розвитку комунікативних навичок у дітей із ЗНМ, кількісний та якісний аналіз отриманих даних) методи. Практична частина містить результати дослідження ефективності піскотерапевтичних занять у розвитку комунікативних навичок дітей із ЗНМ. Представлено серію занять з піскотерапії, які позитивно впливають на формування діалогічного та монологічного мовлення, збагачення словникового запасу, розвиток граматичної правильності мовлення. У дослідженні стверджується, що регулярні заняття з піском стимулюють дітей до активного мовленнєвого самовираження, сприяють розвитку вербальної та невербальної комунікації, а також покращують загальний психоемоційний стан. Представлені практичні рекомендації щодо організації занять із пісочної терапії, описані позитивні аспекти використання даного методу. Піскотерапія може бути інтегрована в комплексну систему корекційно-розвивальної роботи, збагачуючи її новими можливостями для розвитку мовлення та соціальної адаптації дітей.