DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Педагогічні умови підготовки майбутніх педагогів професійної освіти до організації гібридного навчання : кваліфікаційна робота
(Вінниця : ВДПУ, 2024) Душенін, А. О.
Робота розглядає побудову педагогічного процесу з використанням гібридного навчання, яке об'єднує онлайн та офлайн способи навчання. Шляхом аналізу термінології та концепцій, що стосуються гібридного навчання, і вивчення особливостей педагогічних умов, були визначені основні аспекти, або ж переваги гібридного навчання: підготовка педагогів до застосування новітніх цифрових технологій, створення якісного онлайн-контенту, адаптивний графік навчального процесу, співпраця та прозоре оцінювання всіх учасників навчання. Також розглядається необхідна освітня і технологічна підтримка цього процесу, та додається приклад організації гібридного курсу. Результати цього дослідження можуть бути корисні для покращення підготовки майбутніх педагогів та збільшення якості освіти в Україні. У дослідженні брали участь студенти спеціальності "Моделювання одягу" Вінницького фахового коледжу конструювання одягу, з кількістю учасників від 30 до 40 осіб протягом 2023-2024 навчального року. Метою кваліфікаційної роботи є теоретичне обґрунтування, розробка та експериментальна перевірка педагогічних умов підготовки майбутніх педагогів професійної освіти до організації гібридного навчання через використання інтерактивних технологій. У першому розділі, «Вивчення сучасного термінологічного дискурсу щодо гібридного навчання», аналізується поняття гібридного навчання, висвітлюється його сутність, а також досліджуються різні підходи до його визначення в сучасній педагогічній літературі. Другий розділ, «Педагогічні умови підготовки майбутніх педагогів професійної освіти до організації гібридного навчання», присвячений дослідженню педагогічних умов, які сприяють ефективній підготовці майбутніх педагогів до впровадження гібридного навчання. Описуються методичні рекомендації та алгоритми, розроблені для цього процесу. Третій розділ, «Експериментальна перевірка ефективності підготовки майбутніх педагогів професійної освіти до організації гібридного навчання», включає опис експерименту, проведеного серед контрольної та експериментальної груп студентів. Порівнюється їхній рівень підготовки до організації гібридного навчання, надаються результати аналізу ефективності використаних педагогічних умов.
Використання комп'ютерної графіки у підготовці кваліфікованих робітників у закладах професійної (професійно-технічної) освіти : кваліфікаційна робота
(Вінниця: ВДПУ, 2024) Шаталов, Роман Михайлович
Проведене дослідження підтвердило ефективність використання Adobe Illustrator та Adobe Photoshop для створення навчальних матеріалів в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Результати проведеного дослідження відкривають нові можливості для подальших наукових досліджень. Зокрема, перспективним напрямком є вивчення досвіду зарубіжних країн у використанні програм Adobe Illustrator та Adobe Photoshop для створення навчальних матеріалів.
Використання елементів STEAM у підготовці майбутніх Педагогів професійного навчання із застосуванням штучного інтелекту : кваліфікаційна робота
(Вінниця: ВДПУ, 2024) Розпутня, Богдан Миколайович
Результати магістерського дослідження підтверджують, що інтеграція STEAM-підходу та технологій ШІ в підготовку педагогів є ефективним засобом удосконалення освітнього процесу, що відповідає вимогам цифрового суспільства та забезпечує професійну готовність випускників до інноваційної діяльності.
Формування проєктної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників засобами цифрових технологій : кваліфікаційна робота
(Вінниця: ВДПУ, 2024) Саньков, Сергій Олегович
Проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування проєктної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників засобами цифрових технологій. Представлено результати аналізу проєктної компетентності як складової професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників. Доведено, що формування проєктної компетентності потребує інтеграції цифрових технологій і тісного зв’язку з реальними виробничими процесами. Представлено результати аналізу понять «компетентність», «професійна компетентність», «фахова підготовка» та «проєктна компетентність». 2. Визначено та обґрунтувано теоретичні аспекти, щодо методики формування проєктної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників засобами цифрових технологій. За останні кілька років індустрія освіти стала свідком суттєвої трансформації з точки зору методів і технологій навчання. Одним із способів, завдяки якому цифрові технології принесли користь освіті, є розробка цифрових лабораторій. Цифрова лабораторія – це навчальне середовище, спрямоване на розвиток практичних навичок здобувачів освіти. Як найважливіший інструмент професійного навчання, вони дозволяють здобувачеві проводити різноманітні експерименти без будь-яких обмежень щодо місця чи часу, на відміну від обмежень у справжніх лабораторіях. На нашу думку, цілком логічною є чітка структура Цифрової лабораторії з відповідним контентом, що містить: - технології віртуальної та доповненої реальності, - ЦТ проведення відеоконференцій, - ЦТ створення відеоконтенту, - ЦТ створення інфографіки. 3. Перевірено ефективність методики формування проєктної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників засобами цифрових технологій. В результаті використання розробленої нами Цифрової лабораторії в процесі формування проєктної компетентності майбутніх кваліфікоаних робітників, дозволило покращити рівень знань з інформаційних технологій в ЕГ відносно КГ на 14,5%. Окрім того, нами доведено, що використання описаних технологій і методів якісно змінює освітній процес, забезпечує інтенсифікацію освітньої діяльності майбутніх кваліфікованих робітників, створює необхідні умови для саморозвитку та вміння здійснювати неперервне оволодіння фаховими знаннями і застосовувати їх у своїй майбутній професійній діяльності, а також сприяє підвищенню рівня якості знань, активізує пізнавальну діяльність та спрощує підготовку, проведення та модернізацію занять. Це дозволяє стверджувати, що вихідна методологія є правильною, поставлені завдання наукового пошуку виконані, а мета – досягнута.
Професійна підготовка менеджерів станцій технічного обслуговування в умовах використання цифрових технологій: кваліфікаційна робота
(Вінниця: ВДПУ, 2024) Чакмазян, Арсен Гайкович
Впровадження педагогічних умов використання цифрових технологій, зокрема інформаційних систем, хмарних сервісів, віртуальної реальності та штучного інтелекту мають значне практичне значення для вдосконалення процесу підготовки фахівців у галузі автомобільного сервісу. Вони створити більш ефективну систему навчання, яка відповідає сучасним вимогам ринку праці та сприяє розвитку інновацій в галузі автомобілебудування. Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів цієї багатогранної проблеми. Перспективними напрямками подальших наукових розвідок, на наш погляд, може стати дослідження проектування та створення автоматизованих систем на основі Веб-технологій.