DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Науковий альманах мистецтва та освіти: збірник наукових праць Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції за участю здобувачів вищої освіти та молодих учених «Мистецька освіта: виклики та перспективи» (13-14 листопада 2025 р., м. Вінниця). Вип.2. 2025
(Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2025) Сідорова, І.С.; Зузяк,Т.П.; Василевська-Скупа, Л.П; Белінська, Т.В
У збірнику матеріалів Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції висвітлено актуальні проблеми підготовки вчителів мистецтва та музичного мистецтва до майбутньої педагогічної діяльності, результати сучасних досліджень професійної та мистецької освіти, теоретичні та методичні аспекти музичного виховання школярів та учнівської молоді.
Матеріали збірника адресовані науковцям, митцям, викладачам загальної середньої, професійної, фахової передвищої та вищої освіти, здобувачам вищої освіти
Хліб у народному слові Вінниччини
(Київ: Ліра-К, 2026) Гороф'янюк, І. В.; Horofianiuk, I.
Книга містить діалектні тексти про хліб, записані в 175 н.пп. Вінницької
області впродовж 2013-2026 рр. за спеціальною програмою про особливості номінації та обрядове використання різних хлібобулочних виробів, традиційних у кухні подолян: хліб, паска, бабка, книш, калачі, коровай, жевни та ін. Тексти розміщено за принципом матриці: на кожне питання програми подано всі відповіді, записані в говірках різних н.пп., що дозволило максимально повно змоделювати феномен хліба як мовне та культурне явище в діалектному просторі Вінниччини. Більшість транскрибованих текстів супроводжують аудіозаписи говіркового мовлення, удоступнені через поданий QR-код.
Для діалектологів, етнолінгвістів, етнографів і всіх, кого цікавить
подільський говір та нематеріальна культурна спадщина подолян.
The book contains dialect texts about bread, recorded in 175 localities of
Vinnytsia region of Ukrainian during 2013-2026. A special program was dedicated to the peculiarities of the nomination and ceremonial use of various bakery products traditional in the cuisine of Podolia: bread, paska, babka, knysh, kalachi, korovai, zhevny, etc. The texts are arranged according to the matrix principle: for each question of the program, all the answers recorded in the dialects of different localities are given. It allowed to model the phenomenon of bread as a linguistic and cultural phenomenon in the dialect space of Vinnytsia as fully as possible. Most of the transcribed texts are accompanied by audio recordings of speakers, due to the provided QR code.
For dialectologists, ethnolinguists, ethnographers and everyone interested in the Podolian dialect and the intangible cultural heritage of the Podolians.
Формування музично-естетичної культури підлітків у процесі позаурочної художньо-творчої діяльності
(Вінниця, 2026) Брацішевська, Тетяна Дмитрівна
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню формування музично-
естетичної культури учнів середнього підліткового віку у процесі
позаурочної художньо-творчої діяльності. Розглянуто поняття «культура»,
«музична культура», «естетична культура», «музично-естетична культура» та феномен «позаурочна художньо-творча діяльність» як особливий вид
середовища для творчого самовираження учнів. Здобувачем визначено
переваги застосування позаурочної художньо-творчої діяльності в
освітньому процесі, де учень стає активним учасником естетичної діяльності, поєднуючи музичні та художні навички.
У роботі визначено структуру, показники та критерії музично-
естетичної культури учнів середнього підліткового віку. Розроблено
діагностику рівнів сформованості музично-естетичної культури учнів.
Розглянуто методичні аспекти впровадження педагогічних умов формування музично-естетичної культури учнів середнього підліткового віку в освітній процес у закладах загальної середньої освіти, зокрема у позакласній роботі. Робота складається зі вступу, двох розділів (кожен містить три підрозділи), висновків, списку використаних джерел у кількості 69 одиниць, додатків. За матеріалами кваліфікаційної роботи здобувачем опубліковано 5 статей в матеріалах науково-практичних конференцій.
Концептосфера сучасного молодіжного пісенного дискурсу як засіб формування лінгвосоціокультурної компетентності учнів старших класів (на матеріалі британського пісенного дискурсу 21 століття)
(2024) Петренко, Л. А.
Актуальність вивчення британського пісенного дискурсу зумовлена потребою глибшого розуміння його ролі у відображенні та формуванні культурних цінностей, соціальних орієнтирів та мовних особливостей британського суспільства. Аналіз концептосфери цього дискурсу дозволяє виявити механізми, за допомогою яких пісні впливають на молодіжне середовище, створюючи нові можливості для досліджень у галузях лінгвістики та культурології.
Водночас варто підкреслити методичну актуальність теми дослідження. Вивчення пісень та концептів, які вони актуалізують, є вагомим інструментом для розвитку лінгвосоціокультурної компетентності (ЛСКК) старшокласників. Автентичні пісенні тексти, завдяки своїй емоційній насиченості, доступності й актуальності, сприяють не лише вивченню мови, а й формуванню культурної свідомості учнів, їх здатності до міжкультурної комунікації. Використання пісенного дискурсу у навчанні дозволяє підвищити мотивацію учнів та забезпечує інтеграцію мови й культури.
Застосування методу «shadowing» для вдосконалення англомовних фонетичних та лексичних навичок старшокласників
(Вінниця : ВДПУ, 2024) Барчук, І. В.
У ході дослідження були досягнуті важливі результати, які підтвердили ефективність використання методу «shadowing» для вдосконалення фонетичних і лексичних навичок старшокласників у процесі вивчення англійської мови. Дослідження, виконане відповідно до визначених завдань, дозволило сформулювати наступні висновки. Розглядаючи вимоги до фонетичних навичок старшокласників та визначаючи основні труднощі у вивченні англійської вимови, було встановлено, що особливий акцент у навчанні англійської мови для україномовних учнів має бути зроблено на коректній вимові звуків, інтонаційній структурі, ритмічності та правильному акцентуванні. Найбільші труднощі для учнів становлять саме звуки, відсутні в українській фонетичній системі, наприклад, звуки [θ] і [ð], які викликають труднощі через свою відсутність у рідній мові. Також важливою є робота над інтонацією, оскільки англійська мова має більш виражену ритмічну структуру, що важко дається україномовним учням через відмінності у просодії. Метод «shadowing», який зосереджує увагу на повторенні за носіями мови, забезпечує ефективний інструмент для подолання цих труднощів, оскільки учні отримують можливість імітувати природну вимову, акцент та інтонацію в контексті.