DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator = dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Професійний саморозвиток як інструмент особистісно-професійного становлення майбутніх учителів фізичної культури
(Вінниця: ТОВ «Друк плюс», 2025) Фрицюк, В. А.; Губіна, С. І.
У статті розкрито професійний саморозвиток як важливий інструмент особистісно-професійного становлення майбутніх учителів фізичної культури. Зазначено, що професійний саморозвиток є усвідомленим, цілеспрямованим процесом, що базується на внутрішній мотивації особистості до самовдосконалення, самореалізації, набутті нових компетентностей та адаптації до змін в освітньому середовищі. Проаналізовано міждисциплінарні підходи до тлумачення феномену саморозвитку в контексті педагогіки, психології, філософії та акмеології. Окреслено роль професійного саморозвитку в підготовці студентів до майбутньої педагогічної діяльності, акцентовано увагу на значенні теоретичної, практичної та рефлексивної складових у цьому процесі. Виокремлено теоретико-методологічні підходи (акмеологічний, компетентнісний, особистісний, діяльнісний, рефлексивний, контекстний тощо), що забезпечують цілісне бачення особистісно-професійного становлення фахівців. Проаналізовано практичний досвід підготовки майбутніх учителів фізичної культури у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського, підкреслено значення участі студентів у науково-дослідній, позааудиторній та спортивно-масовій діяльності. Зроблено висновок про необхідність створення умов для активної самореалізації здобувачів освіти в освітньому процесі ЗВО як основи формування конкурентоспроможного фахівця у галузі фізичного виховання та спорту.
Неперервний професійний розвиток педагога: зарубіжний досвід
(Вінниця: ТОВ «Друк плюс», 2025) Фрицюк, В. А.
У статті досліджено актуальну проблему неперервного професійного розвитку педагогів, акцентуючи увагу на аналізі зарубіжного досвіду. Визначено, що сучасна парадигма освіти вимагає від учителів не лише підтримання високого рівня професійної підготовки, а й здатності до постійного самовдосконалення. Розглянуто ключові аспекти організації професійного розвитку педагогів у таких країнах, як Велика Британія, США, Франція, Німеччина, Норвегія та інші. Особливу увагу приділено інноваційним підходам, серед яких формування індивідуальних стратегій викладання, впровадження практико-орієнтованого навчання, застосування інтерактивних методів і технологій, таких як мікровикладання, рольові ігри, моделювання педагогічних ситуацій, а також акцент на використанні критичного мислення та самостійної навчальної діяльності. Окреслено значення післядипломної освіти як інструменту підвищення кваліфікації, зокрема у Великій Британії, США та Фінляндії, де значна увага приділяється системності й регулярності таких процесів.
Ознаки креативності майбутнього педагога як особистісної категорії
(Вінниця : Друк плюс, 2025) Фрицюк, В. А.
У статті досліджуються ознаки креативності майбутнього педагога як важливої особистісної категорії, що визначає здатність до творчості та є основою для професійної самореалізації. Наголошено на необхідності розвитку креативності в умовах сучасної педагогічної освіти, яка має відповідати запитам суспільства на формування творчих, самостійних та інноваційних фахівців. У роботі проаналізовано різні підходи до розуміння поняття «креативність», зокрема у психологічній, філософській, педагогічній та акмеологічній літературі. На основі теоретичного аналізу визначено основні ознаки креативності як особистісної категорії. До них віднесено: інтелектуально-творчу ініціативу, здатність до виходу за межі стандартних завдань і вимог, широту категоризації, асоціативне мислення, швидкість, гнучкість та оригінальність. Окремо акцентується увага на динамізмі мислення як механізмі творчого розвитку особистості.
Взаємозв’язок функціональної підготовленості з показниками компонентного складу тіла кваліфікованих футболістів
(Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2024) Войтенко, Сергій; Поліщук, Володимир; Перепелиця, Максим
Сучасна система підготовки спортсменів будується на ефективних критеріях контролю за морфофункціональним станом та рівнем фізичної та функціональної підготовленості. Визначення взаємозалежності рівня функціональної підготовленості з показниками компонентного складу тіла кваліфікованих футболістів може розглядатися як актуальна проблема, що зумовлює до проведення наукового дослідження. Мета дослідження – визначити взаємозв’язок рівня функціональної підготовленості та окремих компонентів складу тіла кваліфікованих футболістів. Матеріал і методи дослідження. У дослідженні брали участь кваліфіковані футболісти (n=16). Вік спортсменів – 19,1±1,69 років. Дослідження проводилися у змагальному періоді макроциклу. У дослідженні використовувалися такі методи: теоретичний аналіз літературних джерел; педагогічне тестування; пульсометрія; метод біоелектричного імпенданса; методи математичної статистики. Результати дослідження. Визначено показники (̅ ± Сучасна система підготовки спортсменів будується на ефективних критеріях контролю за морфофункціональним станом та рівнем фізичної та функціональної підготовленості. Визначення взаємозалежності рівня функціональної підготовленості з показниками компонентного складу тіла кваліфікованих футболістів може розглядатися як актуальна проблема, що зумовлює до проведення наукового дослідження. Мета дослідження – визначити взаємозв’язок рівня функціональної підготовленості та окремих компонентів складу тіла кваліфікованих футболістів. Матеріал і методи дослідження. У дослідженні брали участь кваліфіковані футболісти (n=16). Вік спортсменів – 19,1±1,69 років. Дослідження проводилися у змагальному періоді макроциклу. У дослідженні використовувалися такі методи: теоретичний аналіз літературних джерел; педагогічне тестування; пульсометрія; метод біоелектричного імпенданса; методи математичної статистики. Результати дослідження.
Ефективність застосування стрітболу на заняттях студентів з фізичного виховання
(Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2024) Хуртенко, Оксана; Дмитренко, Світлана; Нагірняк, Катерина
Використання стрітболу як засобу фізичного виховання студентів та школярів диктується потребою сучасної молоді до занять у позанавчальний час новими, цікавими та, головне, доступними, видами спорту. Регулярні заняття стрітболом сприяють вихованню важливих якостей особистості, таких як ініціативність, самостійність, дисциплінованість, відповідальність, а також спрямовані на формування стійкої звички до регулярних занять фізичною культурою, на зміцнення здоров’я, вдосконалення фізичних якостей. Мета дослідження – дослідити вплив рекреаційно-оздоровчої методики на основі стрітболу на фізичну підготовленість студентів закладів вищої освіти. Матеріал і методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення даних спеціальної науково-методичної літератури та документальних матеріалів, педагогічне спостереження, контрольно-педагогічні випробування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Дослідження проводилося протягом жовтня 2023 – листопада 2024 року на базі Вінницького торговельно–економічного інституту Державного торговельно–економічного університету, м. Вінниця. В дослідженні брали участь 24 особи чоловічої статі, віком 19‒20 років. Результати дослідження. Встановлено, що застосування стрітболу на заняттях фізичного виховання студентів є ефективним. Зокрема, на етапі формувального експерименту відбулися статистично вірогідні зміни в студентів експериментальної групи в тестах: «згинання розгинання рук в опорі лежачи» (р<0,05), «вистрибування з присіду» (р<0,05), «біг на 100 м» (р<0,05), «динамічна рівновага» (р<0,05). Висновки. Розроблена методика факультативних занять з використанням стрітболу дозволяє рекомендувати її для проведення оздоровчо-рекреаційної робіти зі студентами вищих навчальних закладів